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Formulaires de pratiques

Vos Bonnes Pratiques

Titre de la pratique
Fondation 93, Fondation de 14 personnes pour la culture scientifique et technique - Lauréat 2003
Thème
Partenariat éducatif / sensibilisation aux sciences
Auteur (personne ou organisme)
Social et associatif
Objectif (Quel est le principal but recherché ?) :
Sensibiliser les jeunes (et notamment les jeunes en difficulté) au lien Science-Société en les rendant acteurs dans la découverte de savoirs scientifiques et dans la réflexion sur un thème précis.
Action (Quelle action a été déployée ?) :
Proposer ou accompagner des projets éducatifs autour de problématiques Science-Société respectant les principes du « Passeport Découverte » :
- Partir d'une question précise
- Conduire une enquête à l'aide de visites organisées (visites de sites, enquêtes, rencontres, débats, .)
- Construire une restitution du parcours en direction d'un « vrai » public (autres classes, enseignants, associations, .) afin de fixer les acquis en les transmettant à d'autres. Cette restitution peut prendre différents formes : conférence, débats, concours, journal, exposition, émission de radio .
Bilan (Quel est le résultat obtenu ?) :
Au delà de la sensibilisation aux sciences, ce dispositif vise, pour les populations en difficulté scolaire, à valoriser les jeunes en leur donnant un rôle afin qu'ils reprennent confiance en eux, en leur capacité à apprendre et qu'ils retrouvent un regard positif sur eux-mêmes.
La genèse : Comment l'idée est-elle née ?
L'idée est née de la volonté de faire partager au plus grand nombre, et aux jeunes en particulier, quelques repères fondamentaux sur les sciences pour les inscrire dans la culture.
Qui a pris l'initiative du projet : Quels sont les porteurs du projet ?
« Passeport Découverte » est une démarche initiée et mise en ouvre par la fondation 93, en partenariat avec le Conseil général de Seine-Saint-Denis, avec le soutien des ministères en charge de la Recherche, de la Culture, de l'Education Nationale et de l'Inspection Académique du département.
Pourquoi avez-vous conduit cette action ? Quelles étaient vos motivations ?
Pour répondre à nos objectifs, mais aussi pour faire face à la « détresse sociale et pédagogique grandissante » dans le département, la fondation 93 a décidé de mettre en place un dispositif d'accompagnement et de soutien des projets pédagogiques organisant une réelle participation des élèves autour de problématiques liant Science et Société.
Qui est bénéficiaire ? Quels sont les publics ciblés ?
Le dispositif « Passeport Découverte » est proposé à tous les enseignants du secondaire (collèges, lycées, etc.), aux animateurs ou éducateurs de structures éducatives du département souhaitant mener un projet autour d'une problématique Science-Société. Certaines opérations sont menées avec les dispositifs de la Prévention Judiciaire de la Jeunesse (milieu ouvert et carcéral).
Qui est impliqué ? Quels acteurs ont participé à l'action ?
Plus de 100 000 jeunes, 2 000 chercheurs, philosophes, journalistes et artistes et 3 000 enseignants ont participé à plus de 3 500 projets « Passeport Découverte » depuis 1987. Certains projets sont repris en France et à l'étranger. Les demandes sont de plus en plus nombreuses. Des études d'impact ont été menées par les partenaires financeurs.
Quel processus a été mis en oeuvre ? Décrivez pour chaque phase : les instruments utilisés, les acteurs impliqués, le public ciblé, les objectifs, l'utilité pour la phase suivante :
Le partenariat avec la fondation 93 « Atelier des Sciences » autour du dispositif « Passeport Découverte » peux prendre diverses formes autour de 2 modalités principales :

1. Un partenariat Ressources :
La Fondation apporte sa collaboration à des projets déjà définis par des enseignants, éducateurs et/ou animateurs et répondant aux objectifs de « Passeport Découverte » : approfondissement du projet, recherche des lieux de visites, des intervenants, voire des financements complémentaires. Si l'initiateur du projet souhaite inscrire sa démarche sous le label « Passeport Découverte », il bénéficie d'une aide financière directe (déplacements, visites, .)

2. Une inscription dans une opération « Passeport Découverte » : Tous les projets « Passeport Découverte » sont conçus autour d'un principe simple permettant à chaque groupe une interprétation individualisée :
- Partir d'une question précise
- Conduire une enquête à l'aide de visites organisées et de rencontres avec les plus haut niveaux de compétences (visites de sites, enquêtes, rencontres, débats, .)
- Construire une restitution du parcours en direction d'un « vrai » public (autres classes, enseignants, associations, .) afin de mettre le savoir en partage et de fixer les acquis en les transmettant à d'autres. Cette restitution peut prendre différents formes : conférence, débats, concours, journal, exposition, émission de radio.
Quels sont les résultats obtenus ? Quels sont les problèmes résolus ?
Les jeunes ne sortent jamais indemnes d'un projet « Passeport Découverte », ils apprennent les méthodes d'investigations, de recherche, il apprennent à poser la bonne question, avant de chercher la réponse, les enseignants disent que mener des projets avec nous leur permet d'enseigner différemment, d'avoir un regard différent sur leurs élèves, ils arrivent à mieux communiquer, à débattre. Ils constatent que même les élèves réputés difficiles sont plus attentifs plus enthousiastes, plus motivés, moins absents.
Qu'est-ce que cette action a changé pour vous ?
Le nombre constant de demandes, les exemples de nos projets dans les IUFM (Institut de Formation des Maîtres) et dans le cadre de la PJJ (Protection judiciaire de la Jeunesse), notre travail sur la philosophie avec les jeunes qui n'y auront jamais accès a permis la tenue de trois séminaires initiés par l'IUFM et le CRDP, plusieurs autres projets existent maintenant en primaire et Enseignement spécialisé. Ces projets permettent une valorisation de l'égo de l'élève., un regard différent à la fois de la part de l'élève lui-même, de la part de l'enseignant mais également des parents qui réalisent, lorsque leurs enfants sont en période de restitution que finalement ils ne sont pas « aussi nuls » qu'ils le pensaient ou qu'on leur avait dit.
Et si c'était à refaire ? De quelles contraintes et opportunités faut-il tenir compte pour optimiser l'impact de cette action ?
Nous ferions attention à continuer à :
- laisser la maîtrise d'ouvre du projet au porteur de projet
- toujours respecter la demande du public
- devancer ces attentes
- toujours être en avance sur « notre temps »
- ne pas nous substituer aux pédagogues que nous ne sommes pas mais à nous positionner comme des passeurs de savoirs culturels, nécessaires à l'acquisition d'un minimum de racines et de repères
- toujours faire en sorte que de public captif le public devienne actif et captivé.
- bien faire en sorte que notre philosophie d'ensemble soit respectée ainsi que nos attitudes de bases, et que nos projets lorsqu'ils sont repris par d'autres, le soient le plus fidèlement possible, afin de s'assurer qu'ils n'ont pas perdu de leur substance et qu'ils répondent bien à nos enjeux de départ.

Nous ferions attention à ne pas :
- faire le projet à la place des jeunes ou de l'enseignant
- travailler avec des gens qui n'ont qu'un objectif de "consommation".
Que faut-il retenir ? Si vous deviez tirer les leçons de votre action.
Nous pensons être une structure précurseur de méthodes, qui, même si elles ont été élaborées dès 1982, restent aujourd'hui novatrices. Parce que nous réunissons à nous seuls autant de projets de sensibilisation aux sciences que l'ensemble des structures dépendant du Ministère de la Recherche. Parce que les demandes que nous recevons chaque année sont de plus en plus nombreuses et que par notre travail nous parvenons à faire que les jeunes et les enseignants vivent mieux les programmes trop peu adaptés à la population d'aujourd'hui. Nos maître mot : valorisation, respect, plaisir.

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46Fédération Française des Clubs Alpins et de Montagne04/07/2008
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74MJC des Fleurs Saragosse09/07/2008
75France Bénévolat à nantes09/07/2008
7610200Z'Images10/07/2008
77Information Jeunesse 9210/07/2008
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79Amitiés Sans Frontières10/07/2008
80Action des Chrétiens pour l'Abolition de la Torture ((ACAT)11/07/2008
81Comité bouliste départemental de la Dordogne11/07/2008
82Association Point Jeunes11/07/2008
83Echiquier Henri IV11/07/2008
84Club de Plongée de Chaumont en Vexin11/07/2008
85Les petits peut on11/07/2008
86Thalassante Estaque Riaux11/07/2008
87Judo club Vendolois-USV12/07/2008
88Association Latin'A15/07/2008
89Association la Mie de pain15/07/2008
90Odyssée du cirque15/07/2008
91Action secours oxygène Formation en secourisme et dispositifs de secours de manifestations sportives et ou culturelles (depuis 1996)17/07/2008
92ÉCohérence09/10/2008
93Les Echomédiens09/10/2008
94Nord Sud Développement09/10/2008
95Vol en Bleau Badminton15/10/2008
96Résonnances Humanitaires (RH) et Café de l'Avenir28/11/2008
97Enfants Rois28/11/2008
98Centre Berry Animation et Découvertes30/11/2008
99Résonances Humanitaires02/12/2008
100Café de l'Avenir02/12/2008
101Enfants Espoir27/01/2009
102Restos du Coeur23/03/2009
103Sidaction23/03/2009
104Case30/09/2009
105SEADACC 'Société d'Études et d'Aménagement des Anciennes Carrières des Capucins12/01/2010
106UNITAIR ( en cours )10/09/2010
107MEDEF24/09/2010
108Syntec Etudes et Conseils24/09/2010
109Syndicat du Conseil en Recrutement/Syntec24/09/2010
110Agissons ensemble Maxipontains29/09/2010
111Edelweiss08/12/2010
112Centre d'entraide29/04/2011
113Mieux vivre dans le 8e04/10/2012
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Mécénat de Compétences

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2Elèves de BEP du lycée professionnel Jules Raimu - Lauréat 200330/10/2006
3Gamins de l'Art Rue, association30/10/2006
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5Société Mécamont Hydro, entreprise de 35 salariés du secteur industriel - Lauréat 200331/10/2006
6Etablissements Allain, entreprise de 21 salariés du secteur négoce, transports et prestations de service31/10/2006
7Chambre de Commerce et d'Industrie du Béarn, corps consulaire31/10/2006
8Pompiers de l'Hérault - Pompiers du cour, association loi 190131/10/2006
9Mairie de Garlin, 1 300 habitants, 4 employés communaux et 4 à la maison de retraite communale - Lauréat 200331/10/2006
10Major Alain Diaz - Centre de Secours de Thenon, Sapeur-pompier professionnel31/10/2006
11Centre de Secours de Magny en Vexin31/10/2006
12Formation des patients à l'autonomie en matière de santé13/12/2007
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14humanitaire et social27/03/2008
15vice-président : secretaire : militant30/03/2008
16ORGANISATION DE MANIFESTATIONS COMMERCIALES COMME VIDES GRENIERS ET LOTOS.05/04/2008
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18Entraide professionnelle22/04/2008
19Réunions "Tandem"22/04/2008
20Eté de vaour24/04/2008
21dirigeant de club sportif24/04/2008
22fonction associative02/05/2008
23delegue de parents12/05/2008
24Humanitaire20/05/2008
25Solidarité Nouvelle face au chômage17/06/2008
26ADECRI17/06/2008
27ADARA17/06/2008
28Odissée17/06/2008
29création de nombreuses associations à caractères sociales20/06/2008
30president associatif30/06/2008
31Présidente de l'association SoletSud07/07/2008
32Etre utile aux démunis07/07/2008
33Bénévolat en ligne22/07/2009
34Bénévolat en ligne22/07/2009